ONlit.org

C.A.T. Chats
2024-06-12 19:00 - 20:00, 2024-06-05 19:00 - 20:00, 2024-05-29 19:00 - 20:00 (America/Toronto)
Registration Opening Soon!
Join us for an informal chat session where our team members are all ears for your burning questions about reading, writing, and everything in between! From understanding the curriculum strands to exploring resources and best practices, the Curriculum Assistance Team is here to support you.
Feel free to submit your questions ahead of time or ask them live in this friendly, welcoming session with members of the ONlit Curriculum Assistance Team.
Wednesdays, 7-8 pm ET; May 27, June 5, June 12
Registration for one event will automatically register you for all events in the series.
These sessions will not be recorded. Be there to make sure you do not miss out!

Getting Ready for Report Cards - Part Two
2024-05-27 19:00 - 20:00
Assessment and evaluation aim to maintain high standards, improve student learning, and benefit all students, parents, and teachers. In gathering the information that accurately reflects how well a student is achieving the curriculum expectations, and then judging the quality of their learning of the overall expectations, teachers employ various tools.
As we approach the next reporting period with the new Ontario 2023 Language Curriculum, we are facing questions about the whats and hows of assessment and evaluation – what tools to use, what data to include, how to determine a single mark, what to include in comments, and more.
Join Laura Bross, Siobain Doyle, Melissa Monette Smith and Jordan Sloan on Monday, May 27 at 7:00 pm to delve into screening, assessment, and evaluation in the context of the new Language curriculum.
Have questions you would like us to address? Register for this event and the confirmation email will include a link to a Google Form for submitting questions in advance.
This webinar will be recorded.

RISE Speaker Series - Partner Event
2024-05-07 16:00 - 17:00
Join Dr. Young-Suk Grace Kim, professor and Senior Associate Dean at the School of Education, University of California, to learn more about how to implement the Ontario Right-to-Read recommendations.
Dr. Kim’s scholarship focuses on understanding language and literacy development, effective instruction for racially, ethnically, economically, and linguistically diverse children, and helping them build strong foundations to support their success in school and beyond. Her research areas include reading comprehension, reading fluency, listening comprehension and oral language, dyslexia, higher-order cognitive skills, written composition, and reading-writing relations.
Tuesday May 7, 2024 at 4pm.
This is an ONlit partner event.
Register directly with the Centre for the Science of Learning at Western University by clicking here.

Le dépistage précoce et l'enseignement explicite
2024-04-08 13:00 - 15:30
Lors de cette formation, les participants et participantes seront en mesure de :
1. Comprendre les principes de la littératie structurée.
2. Se familiariser avec la planification d’une séquence d’enseignement des notions fondamentales.
3. Voir un bloc d’enseignement explicite de 30 minutes, incluant :
– une pratique visuelle et auditive conscience phonémique : identification, fusion et segmentation;
– un enseignement explicite d’une règle orthographique – le « m » devant le « p » ou le « b »;
– exercice de décodage de syllabes, de mots et de phrases;
– modelage en direct d’une pratique d’encodage pour orthographier les mots (mapping orthographique).
4. Comprendre comment le dépistage universel aide à cibler les besoins des élèves et les interventions pédagogiques pour y répondre.
Cette formation aura lieu lors de la journée pédagogique du 8 avril, de 13h à 15h 30. Inscrivez-vous dès aujourd’hui!
Cet événement sera enregistré.

Syntax Party
2024-04-08 09:00 - 12:00
We’re having a Syntax Party and you’re invited!
Join us on Monday, April 8th for a half-day workshop with Dr. Margie Gillis! Syntax is a key component of the new B3 Language Conventions Continuum, and it plays an important role in both reading comprehension and writing.
In this workshop, Margie will highlight the role of syntax in reading and writing outcomes. She’ll unpack key syntax knowledge necessary for educators, and walk through evidence-based instructional approaches to teaching syntax to students.
This is a BYOB (Book) party – please ensure you come to the workshop with a book ready.

For educators teaching kindergarten to grade 4, please bring a picture book with plenty of complex language that you would use for a read aloud.
For educators teaching grades 5 and up, please bring a book that students would read.

This workshop will be recorded.
Monday April 8, 2024, 9:00 am – 12:00 pm

The OMLTA Reading Network - Partner Event
2024-04-05 16:00 - 17:00
The Ontario Modern Language Teachers’ Association/Association ontarienne des professeurs de langues vivantes (OMLTA/AOPLV) will be hosting a series of networking sessions for FSL educators to provide you with resources and strategies to support the teaching of reading in all FSL programs.

Date and Time
Topic
Presenter(s)

April 5
Kickoff Reception at the OMLTA Spring Conference (no virtual session or recording)
The Reading Network Team

April 11, 4-5 pm
To be selected by Dr. Elsa Cárdenas-Hagan, bilingual Speech-Language Pathologist
Dr. Elsa Cárdenas-Hagan

April 25, 7-8 pm
Aligning the Reading and Writing Research of Dr. Elsa Cardenas-Hagan to Classroom Practice for ALL Learners
Kim Lockhart

May 15, 4-5 pm
Knowing Your Learner
Angeline Humber, Jordan Sloan

May 22, 4-5 pm
Structuring Your Literacy Block
Angeline Humber, Jordan Sloan

May 29, 4-5 pm
Responsive Literacy Instruction
Angeline Humber, Jordan Sloan

This is an ONlit partner event.
Register directly with OMLTA/AOPLV by clicking here.

Le dépistage précoce universel
2024-02-28 19:00 - 20:30
Rejoignez Alain Desrochers, professeur titulaire à l’Université d’Ottawa, pour en savoir plus sur le dépistage précoce universel.
Nous poursuivons trois objectifs dans le déroulement de ce webinaire.

D’abord, nous apportons une définition du dépistage universel des élèves qui présentent un risque de difficultés dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture et nous discutons son utilité dans le guidage des interventions préventives ou rééducatives en éducation.
Nous offrons un cadre d’analyse pour évaluer les caractéristiques d’une instrumentation servant au dépistage universel : sa structure, les fonctions qu’elle peut assurer, les conditions d’utilisation qui maximisent son utilité.
Nous appliquons ensuite ce cadre d’analyse à l’appréciation d’une trousse de dépistage particulière, notamment Acadience Reading Français (anciennement IDAPEL), et nous relevons ses caractéristiques et ses limites.

Enfin, nous mettons en relief les besoins du milieu scolaire dans la sélection d’une trousse de dépistage et le rôle du développement professionnel dans son utilisation.
Le mercredi 28 février 2024 de 19h à 20h30.
Ce webinaire sera aussi enregistré.

Démonstrations visuelles d'un bloc de littératie de 30 minutes
2024-02-27 12:00 - 13:00
Cet événement est une réunion spéciale du Réseau de collaboration visant le changement systémique !
Un bloc de littératie en action animé par Chantal Lafontaine et Joanne Bertrand.
Vous aimeriez voir un bloc de littératie de 30 minutes? Chantal et Joanne partageront des vidéos avec des enseignantes qui démontrent les parties d’un bloc de littératie:

conscience phonémique avec fusion, segmentation, identification des sons
pratique visuelle de lettres-sons avec un ensemble de cartes avec lettres
enseignement explicite d’une règle orthographique – le n change à un m devant b et p
décodage de syllabes, de mots et de phrases
encodage de mots (mapping orthographique) pour pratiquer l’orthographe (cette dernière partie pourrait possiblement être démontrée avec les participantes et les participants)

Inscrivez-vous ici ! Les personnes qui se sont déjà inscrites à la série Réseau de collaboration visant le changement systémique sont automatiquement déjà inscrites.
On a hâte de vous accueillir le 27 février!
Le mardi 27 février de 12h à 13h.
Ce webinaire sera aussi enregistré.

Book Study: How Learning Happens
2024-02-03 10:00 - 11:15
Passionate about integrating the science of learning into your pedagogical practice? Join Jim Hewitt and Nidhi Sachdeva for this engaging book study of selected chapters from How Learning Happens by Paul Kirschner and Carl Hendrick.
We will focus on six theoretical foundations from the Science of Learning and examine how we can design more effective instruction by better understanding the cognitive processes that take place when learning occurs.
Come prepared to contribute to the breakout room discussions and to participate in the question and answer portion of the sessions. How Learning Happens is available for purchase on Amazon, Indigo and Caversham Booksellers. (Please note, we are not affiliated with any publishing companies or suppliers.)
Please also download and read the session materials.
Select Saturdays, 10:00 am to 11:15 am, starting February 3, 2024 and ending April 20, 2024.
We are very excited that on April 20 the authors, Paul Kirschner and Carl Hendrick, will be joining us!
50 minutes of presentation by Jim and Nidhi, followed by a 15 minute breakout room, then 10 minutes for questions and discussions.

Date
Topic

Feb 3
Information processing model and cognitive load theory

Feb 17
Prior knowledge and advance organizers

Mar 2
Depth of processing new knowledge

Mar 30
Effective study techniques: Retrieval practice, spacing, interleaving

Apr 13
Dual coding theory

Apr 20
Rosenshine’s principles of instruction

Registration in one event will automatically register you for all events.

Getting Ready for Report Cards: Understanding Ontario's New Single Language Mark
2024-01-31 19:00 - 20:00
Assessment and evaluation aim to maintain high standards, improve student learning, and benefit all students, parents, and teachers. Educators gather information that accurately reflects how a student is achieving the curriculum expectations and judge the quality of student learning of the overall expectations.
As we approach the first reporting period with the new Ontario 2023 Language Curriculum, we face questions about the whats and hows of assessment and evaluation – what tools to use, what data to include, how to determine a single mark, what to include in comments, and more.
Join Jordan Sloan to delve into screening, assessment, and evaluation in the context of the new Language curriculum.
Any questions you would like us to address? Register for this event, and the confirmation email will include a link for submitting questions in advance.
This webinar will be recorded.
Wednesday, January 31, 2024 from 7:00 pm – 8:00 pm

Modifier l’équilibre: cycles moyen et intermédiaire - Étude de livre
2024-01-18 19:30 - 20:30
Rejoignez notre série de webinaires bilingues Modifier l’équilibre : cycles moyen et intermédiaire, conçue spécifiquement pour le personnel scolaire qui cherche à intégrer la littératie structurée dans les classes aux cycles moyen et intermédiaire. Explorez les chapitres du livre avec nous et découvrez des idées et des stratégies pratiques pour une mise en œuvre efficace du nouveau curriculum français de l’Ontario. Créez des liens avec les animatrices d’ONLit et d’autres membres du personnel scolaire lors de sessions interactives sur Zoom, et participez à des discussions sur les pratiques de littératie dans un environnement d’apprentissage collaboratif.
Préparez-vous à partager vos idées sur le chapitre de la semaine et à discuter des applications pour la salle de classe. La version électronique de Shifting the Balance est disponible à la bibliothèque des membres de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario ou peut être achetée chez Indigo, Amazon ou Caversham Booksellers. Le livre n’est disponible qu’en anglais. (Veuillez noter que nous ne sommes affiliés à aucune maison d’édition).
Les séances ne seront pas disponibles en rediffusion. Soyez présent pour ne rien manquer !
Les jeudis, de 19h30 à 20h30, toutes les deux semaines, du 18 janvier, 2024 au 4 avril, 2024.

Date
Chapitre

le 18 janvier
Changement 1 : Réfléchissons sur l’effet des connaissances antérieures sur la compréhension

le 1 février
Changement 2 : Réfléchissons sur le rôle de l’enseignement des stratégies vis à vis l’apprentissage de la compréhension

le 15 février
Changement 3 : Notre engagement envers l’enseignement du vocabulaire

le 29 février
Changement 4 : Ré-établissons l’enseignement de la lecture des mots au cycle intermédiaire

le 21 mars
Changement 5 : Revoyons la fluidité en lecture

le 4 avril
Changement 6 : Ré-imaginons la pratique indépendante dans une salle de classe axée sur la littératie

L’inscription à n’importe quel événement de la série vous inscrira automatiquement à tous les événements.

Shifting the Balance: Junior/Intermediate - Book Study
2024-01-18 19:30 - 20:30
Join our bilingual webinar series, Shifting the Balance: Junior/Intermediate, designed specifically for educators eager to integrate structured literacy into junior and intermediate classrooms. Explore the chapters of the book with us as we provide practical insights and strategies for effective implementation of the new Ontario Language Curriculum. Connect with ONlit facilitators and fellow educators in interactive Zoom sessions, engaging in discussions around literacy practices within a collaborative learning environment.
Come prepared to share your insights on the chapter of the week and discuss classroom applications. The ebook version of Shifting the Balance is available in the Ontario College of Teachers Member’s Library or for purchase through Indigo, Amazon, or Caversham Booksellers. (Please note we are not affiliated with any publishing companies.)
Theses sessions will not be recorded. Be there to ensure you don’t miss out!
Thursdays, 7:30 – 8:30 pm, every other week, starting January 18, 2024 and ending April 4, 2024.

Date
Chapter

January 18
Shift 1: Reconsidering How Knowledge Impacts Comprehension

February 1
Shift 2: Rethinking the Role of Strategy Instruction in Learning to Comprehend

February 15
Shift 3: Recommitting to Vocabulary Instruction

February 29
Shift 4: Reclaiming Word-Reading Instruction in the Intermediate Grades

March 21
Shift 5: Revisiting Fluency Instruction

April 4
Shift 6: Reimagining Independent Practice in the Literacy Classroom

Registration in one event will automatically register you for all events.

Étude de livre: Next STEPS in Literacy Instruction
2024-01-13 09:00 - 10:00
Après avoir administré un dépistage précoce universel des compétences en lecture, comment le personnel scolaire peut-il interpréter les données probantes afin de fournir un enseignement explicite, une intervention ciblée et de meilleurs résultats en lecture ?
Rejoignez Jordan Sloan pour approfondir vos connaissances des outils d’évaluation en lecture: le dépistage précoce universel, l’évaluation diagnostique et le suivi continu des progrès. Guidées par le livre de Susan Smartt et Deborah Glaser, Next STEPS in Literacy Instruction: Connecting Assessment to Effective Interventions, nous explorerons les cinq grandes idées liées à la lecture, en mettant l’accent sur la conscience phonémique, la phonétique, la fluidité, la compréhension en lecture et le vocabulaire. Nous découvrirons des outils d’évaluation et des stratégies pour intégrer les résultats dans la planification pédagogique, favorisant ainsi des décisions éclairées pour soutenir chaque élève dans son apprentissage de la lecture.
Préparez-vous à collaborer avec d’autres éducateurs lors de ces réunions interactives basées sur la discussion, à partager vos idées sur le chapitre de la semaine et à discuter des applications pour la salle de classe. La version électronique de Next STEPS est disponible à la bibliothèque des membres de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario, ou peut être achetée auprès de Caversham Booksellers ou de Brookes Publishing. Le livre n’est disponible qu’en anglais. (Veuillez noter que nous ne sommes affiliés à aucune maison d’édition).
Les séances seront disponibles en rediffusion.
Pour le personnel scolaire oeuvrant en français en contexte de langue maternelle ou d’immersion.
Les samedis, de 9h00 à 10h00, toutes les deux semaines, du 13 janvier, 2024 au 4 mai, 2024.

Date
Chapitre

le 13 janvier
Chapitre 1 : Introduction à Next STEPS

le 27 janvier
Chapitre 2 : Comment utiliser Next STEPS pour enseigner aux élèves ayant des défis en lecture

le 10 février
Chapitre 3 : Conscience phonologique

le 24 février
Chapitre 4 : Phonétique – décodage, encodage et reconnaissance des mots

le 23 mars
Chapitre 5 : La fluidité

le 6 avril
Chapitre 6 : La compréhension de lecture

le 20 avril
Chapitre 7 : Le vocabulaire

le 4 mai
Chapitre 8 : Tisser des éléments ensemble pour une vie de lecture

L’inscription à n’importe quel événement de la série vous inscrira automatiquement à tous les événements.

Next STEPS in Literacy Instruction: Book Study
2024-01-09 19:00 - 20:00
After a universal screening assessment, how can K-6 educators translate the results into evidence-based instruction, targeted interventions, and improved reading outcomes?
Join Nellie Caruso in these bi-weekly sessions to dig deeper into Susan Smartt and Deborah Glaser’s Next STEPS in Literacy Instruction: Connecting Assessment to Effective Interventions.
Together, we will explore each chapter, building around the big five ideas of phoneme awareness, phonics, fluency, reading comprehension, and vocabulary. After a brief introduction to each concept, we will explore assessment options, and strategies for connecting assessment findings to lesson planning. We will discuss tactics, scenarios and planning with educators from across the province, learn how to take action after assessments, and make data-driven decisions to support reading growth for all of our students.
Come prepared to collaborate with other educators in these interactive, discussion-based meetings and to share your insights on the chapter and discuss classroom applications. The ebook version of Next STEPS is available in the Ontario College of Teachers Member’s Library or for purchase through Caversham Booksellers or Brookes Publishing. (Please note we are not affiliated with any publishing companies.)
These sessions will not be recorded. Be there to ensure you don’t miss out!
Tuesdays, 7:00 – 8:00 pm, every other week, starting January 9, 2024 and ending April 16, 2024.

Date
Chapter

January 9
Chapter 1: Introduction to Next STEPS

January 23
Chapter 2: Using Next STEPS to Teach Struggling Readers

February 6
Chapter 3: Phoneme Awareness

February 20
Chapter 4: Phonics – Decoding, Encoding, and Word Recognition

March 5
Chapter 5: Fluency

March 19
Chapter 6: Reading Comprehension

April 2
Chapter 7: Vocabulary

April 16
Chapter 8: Weaving Elements Together for a Lifetime of Reading

Registration in one event will automatically register you for all events.

Réseau de collaboration visant le changement systémique
2023-11-14 12:00 - 13:00
Rejoignez Chantal Lafontaine, Joanne Bertrand et notre communauté d’apprentissage professionnel désignée aux membres des services pédagogiques des conseils scolaires. C’est une occasion de développer et d’approfondir ses connaissances en leadership en ce qui a trait aux fondements de l’apprentissage en littératie. Cette série de discussions appuiera les participants et participantes dans une structure d’apprentissage professionnel collaborative ayant comme objectifs de soutenir le développement professionnel du personnel scolaire et de favoriser la réussite de chaque élève.
L’inscription sera ouverte aux conseillers pédagogiques, aux directions des services éducatifs et aux surintendants d’écoles.
L’inscription à n’importe quel événement de la série vous inscrira automatiquement à tous les événements.
Jour des séances :
mardi
Horaires de toutes les séances :
12h00 à 13h00
Dates des séances :
14 novembre, 28 novembre, 23 janvier, 27 février

Le réseau de coaching en littératie
2023-10-30 11:30 - 12:30
Joignez-vous à Jordan Sloan pour cette Série de ONLit, Le réseau de coaching en littératie. Notre travail commencera avec une étude du livre de Jennifer Pierce et Kimberly St. Martin, Coaching for Systems and Teacher Change. Le coaching entre éducateurs est l’un des meilleurs moyens d’améliorer les résultats de tous les élèves, mais les coachs bénéficient rarement d’une préparation formelle pour maîtriser ce rôle important. Ce guide complet combine des recherches pertinentes avec des conseils pratiques et des ressources pour travailler avec le personnel enseignant de la maternelle à la 12e année.
Nous explorerons le coaching dans le contexte du nouveau programme-cadre de Français avec un aperçu d’un chapitre ou article, une présentation du matériel d’appui et une discussion avec les participantes et les participants en groupe entier et en séances break-out. Les sessions dureront 40 minutes, avec la possibilité de rester en ligne pendant 10 à 15 minutes pour aborder des questions ou des points de discussion supplémentaires.
Inscrivez-vous maintenant pour participer à la discussion avec des coachs, des consultantes et des consultants, ainsi que des leaders et des leaders afin de partager des idées et d’apprendre ensemble.
L’inscription à n’importe quel événement de la série vous inscrira automatiquement à tous les événements.
Jour des séances :
lundi
Horaires de toutes les séances :
Présentation de 11h30 à 12h10. Discussion de 12h10 à 12h25
Dates des séances :
30 octobre, 13 novembre, 27 novembre, 11 décembre, 22 janvier, 5 février, 26 février, 18 mars, 25 mars, 29 avril, 13 mai, 3 juin, 10 juin

The Literacy Coaching Network
2023-10-30 11:30 - 12:30
Join Sharon Korosi for this ONLit series, The Literacy Coaching Network. Our work will begin with a book study of Jennifer Pierce and Kimberly St. Martin’s Coaching for Systems and Teacher Change. “Coaching between educators is one of the best ways to improve outcomes for all learners – but coaches rarely get formal preparation for mastering this important role.” This comprehensive guide to what effective coaching looks like combines relevant research with hands-on guidance and resources for work with teachers from Kindergarten through Grade 12.
Every other week, Sharon will provide an overview of a chapter or article, present supporting materials, and guide a discussion with participants in whole group and breakout sessions as we explore coaching in the context of the new Ontario Language curriculum. The first session will begin with Chapter 2 of Coaching for Systems and Teacher Change. Sessions will be 40-minutes long with the option to stay online for 10-15 minutes to address additional questions or discussion points.
Sign up now to join the discussion with coaches across the province to share ideas and learn together.
Registering for any event in the series will automatically register you for all events.
Day of sessions:
Mondays
Time for all sessions:
Presentation from 11:30 – 12:10pm. Discussion from 12:10 – 12:25 pm
Session dates:
Oct 30, Nov 13, Nov 27, Dec 11, Jan 22, Feb 5, Feb 26, March 18, March 25, April 15, April 29, May 13, June 3, June 10

Sept gestes puissants - Étude de livre - Série
2023-10-05 16:00 - 17:00
Joignez-vous à Michèle Minor-Corriveau et Alex-Andrée Madore pour découvrir les Sept gestes puissants qui transformeront vos activités pédagogiques en un tour de bras. Le livre de Kemeny (2023) est un incontournable pour tout membre du personnel enseignant de la maternelle à la troisième année chargés d’enseigner et d’évaluer la lecture aux élèves. La collectivité francophone à travers le pays est bienvenue de participer.
Au cours des 4 séances d’une durée de 60 minutes, Michèle et Alex-Andrée présenterons un aperçu des gestes puissants. En participant à des échanges dynamiques avec vos collègues, vous en sortirez outillés de stratégies, d’outils et de ressources en français, clés en main. Vous épargnerez ainsi du temps en étoffant vos connaissances. Le tout se passe un jeudi en fin de journée, alors inscrivez-vous et branchez-vous à partir de votre bureau virtuel préféré.
Le livre: Seven Mighty Moves : Research-Backed, Classroom-Tested Strategies to Ensure K-To-3 Reading Success de Lindsay Kemeny
Résumé des gestes puissants:

Enseigner la conscience phonémique avec intention
Enseigner les correspondances graphèmes-phonèmes et phonèmes-graphèmes de manière explicite et systématique
Enseigner la lecture à partir de stratégies de décodage qui prêtent attention au code
Enseigner la lecture à partir de textes décodables
Enseigner les mots fréquents à partir des stratégies de décodage qui prêtent attention au code
S’attendre à ce que la fluidité s’améliore grâce à des occasions de s’exercer en contextes significatifs
Recourir aux connaissances antérieures et enseigner le vocabulaire pour étoffer la compréhension

Les séances seront disponibles en rediffusion.
Dates des sessions:
L’inscription à n’importe quel événement de la série vous inscrira automatiquement à tous les événements. Rejoignez-nous quand cela vous convient !
Session 1
le 5 octobre, 16:00 – 17:00
Session 2
le 19 octobre, 16:00 – 17:00
Session 3
le 2 novembre, 16:00 – 17:00
Session 4
le 16 novembre, 16:00 – 17:00

Seven Mighty Moves Book Study - Series
2023-09-30 09:00 - 10:00
Join Kate Winn for this four-part Saturday morning ONlit Book Study where we will delve into Lindsay Kemeny’s Seven Mighty Moves: Research-Backed, Classroom-Tested Strategies to Ensure K-To-3 Reading Success. This research-based book full of practical applications is ideal for K-3 educators. All are welcome to attend, from Ontario and beyond!
In each of the one-hour sessions, Kate will provide an overview of key takeaways from the “moves” for that week, and time will be allotted for breakout sessions with active discussion between educators. If this sounds like your cup of tea – or whatever morning beverage you enjoy – please sign up now! Sessions will not be recorded; feel free to join whenever you are available…and PJs are welcome!
Registering for any event in the series will automatically register you for all events. Join us on whichever dates you can!
Session dates (all times Eastern):
Session 1
Introduction and Move 1: Teach Phonemic Awareness With Intention
Saturday, September 30, 9:00 – 10:00 A.M.
Session 2
Move 2: Teach Phonics Explicitly and Systematically
Move 3: Teach Decoding Strategies, Not Cueing Strategies
Saturday, October 14, 9:00 – 10:00 a.m.
Session 3
Move 4: Use Decodable Texts Instead of Predictable Texts with Beginning Readers
Move 5: Embrace a Better Approach to Teaching “Sight Words”
Saturday, October 28, 9:00 – 10:00 a.m.
Session 4
Move 6: Focus on Meaningful Fluency Practice
Move 7: Improve Comprehension by Developing Vocabulary and Background Knowledge
Saturday, November 11, 9:00 – 10:00 a.m.

Séance ouverte: Discussion des données (bilingue)- Série
2023-09-28 16:00 - 17:00
Vous êtes curieux de savoir comment commencer le dépistage précoce universel de la lecture? Vous avez besoin d’aide pour utiliser les données de dépistage afin d’éclairer votre enseignement de la lecture et de l’écriture? Venez nous rejoindre pour les rencontres sur les données organisées par Stacey Sambrook et l’équipe d’ONlit! Ensemble, nous allons décortiquer le dépistage précoce de la lecture: ce que c’est, pourquoi c’est important et comment vous pouvez l’utiliser pour éclairer votre enseignement. Apportez vos données et vos questions; chaque réunion collaborative et interactive vous fournira l’information dont vous avez besoin pour vous aider à démarrer, en plus de vous donner le temps d’échanger avec d’autres membres du personnel scolaire et l’équipe d’ONlit.
Les réunions seront bilingues, donc tout le monde est le bienvenu!
L’inscription à n’importe quel événement de la série vous inscrira automatiquement à tous les événements.
Les sessions ne seront pas enregistrées; venez nous rejoindre aux dates qui vous conviennent!
Dates des sessions:
28 septembre, 16h00 – 17h00
26 octobre, 16h00 – 17h00
9 novembre, 16h00 – 17h00
le 23 novembre, 16h00 – 17h00

Data Drop-In (Bilingual)- Series
2023-09-28 16:00 - 17:00
Curious about getting started with early reading screening? Seeking support in using screening data to inform your literacy instruction? Join us for Data Drop-In meetings hosted by Stacey Sambrook and the ONlit team! Together, we’ll unpack early reading screening: what it is, why it is important, and how you can use it to inform your instruction. Bring your data and questions; each collaborative, interactive meeting will give you the information you need to help you get started, plus time to connect with fellow educators and the ONlit team.
Meetings will be bilingual, so all are welcome!
Registering for any event in the series will automatically register you for all events.
Sessions will not be recorded; join us on whichever dates you can!
Session Dates (all times Eastern):
September 28th, 4:00 – 5:00 pm
October 26, 4:00 – 5:00 pm
November 9, 4:00 – 5:00 pm
November 23, 4:00 – 5:00 pm

Systems Change Collaborative
2023-09-15 12:00 - 13:00
Join Dr. Andrea Fraser for this Professional Learning Community for board central teams – an opportunity to develop and deepen knowledge in literacy leadership. This series will support participants in a professional learning structure that is collaborative and responsive with the shared goal of supporting educator development and impacting student achievement.
Registration is open to individuals who are currently employed with an Ontario public school board who are in leadership positions tasked with implementing the new curriculum and MTSS, such as consultants, superintendents, and other board literacy leaders.
*Note*: due to very high volumes of applications, registration is limited to educators with specific leadership roles. ONlit will be offering an additional PLC later in the fall geared toward more student-facing roles, including coaches, principals, vice principals, etc. Stay tuned!
This PLC will meet twice monthly on Fridays from 12:00 – 1:00 pm.
Sessions
September 15 and 29, 12:00 – 1:00 pm EDT
October 13, 12:00 – 1:00 pm EDT
November 10 and 24, 12:00 – 1:00 pm EST
December 8, 12:00 – 1:00 pm EST
January 19 and 26, 12:00 – 1:00 pm EST
February 9, 12:00 – 1:00 pm EST
March 8 and 22, 12:00 – 1:00 pm EDT
April 12 and 26, 12:00 – 1:00 pm EDT
May 17 and 31, 12:00 – 1:00 pm EDT
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